Table of Contents
Colaboración EXPAIRs – Observatorio nacional ORSPERE Samdarra
¿La experiencia de vida es sinónimo de competencia?
Ayuda, apoyo y soporte entre pares
Jornada de estudio online, 21 de enero de 2022
El programa
Mesa redonda – La experiencia de la vida como habilidad
- ¿Qué artes pueden infundir esperanza? El ejemplo de los pares-soportes amputados
Paul-Fabien Groud, Antropólogo, Postdoctorado, S2HEP, Universidad Claude Bernard Lyon 1 - Mi experiencia de la migración: un recurso de apoyo para mis pares
Nagham Bajjour, Mediadora para pares en L’espace, ORSPERE Samdarra - Reconocer la experiencia de la otra persona y ayudarla a encontrar el equilibrio en su aflicción.
Fidèle Mabanza, poeta, con formación en filosofía
Mesa redonda – Si la experiencia de vida no es suficiente, ¿qué más se necesita?
- Cuando las emociones entran en juego, seguir siendo par
Samir Boudrahem, Sociólogo y formador Fisioterapeuta, IFMK componente del ISTR, Universidad Claude Bernard Lyon 1 - Paridad: dar sentido a la experiencia poco común, entre pares
Eve Gardien, Profesora titular, Socióloga, ESO (UMR CNRS 6590), Universidad Rennes 2 - Algunas líneas de actuación
Nicolas Chambon, Director Científico, Sociólogo, ORSPERE Samdarra
Los Argumentos
Hoy en día, muchas personas están convencidas de que existe una relación causal directa entre la experiencia de vida y la capacidad de apoyar o dar soporte a los pares. Se dice que la experiencia es la fuente del conocimiento y las habilidades. Sin embargo, no hay pruebas de ello, ni tampoco de lo contrario. Hay que decir que se encuentran efectos muy diversos entre las personas que se declaran “pares”. Con su apoyo, algunos permiten a otros volver a encauzar sus vidas, mientras que otros, con su mera presencia, no hacen más que vaciar el grupo de apoyo.
¿Qué le permite saber cómo actuar de forma pertinente y útil para sus pares? ¿La experiencia de vida basta por sí sola para desarrollar competencias, o no? Las encuestas realizadas han demostrado que algunas personas que han pasado por grandes pruebas vitales son especialmente competentes para apoyar o dar soporte a sus pares. Es posible ser competente sin ser profesional, ni siquiera voluntario. Otras personas han podido desarrollar sus competencias para apoyar o dar soporte a sus pares gracias a una formación que les ha permitido aprovechar su experiencia vital. Tampoco es raro que personas formadas y cualificadas no sean competentes para apoyar o dar soporte a sus pares.
En otras palabras, no existe una relación causal directa entre la experiencia de vida y la capacidad de dar soporte o apoyar a los pares, pero la experiencia de vida es esencial para establecer una relación entre pares. Así pues, surgen dos preguntas:
¿Cómo contribuye la experiencia de vida al desarrollo de habilidades para apoyar o dar soporte a sus pares?
Dado que la experiencia de vida no es suficiente, ¿qué otras cualidades, aptitudes o actitudes son necesarias para apoyar a estas pares?
La institucionalización progresiva de las prácticas de apoyo entre pares y de su ámbito de actuación no resuelve en la práctica esta cuestión del vínculo entre experiencia vital y competencias. La institucionalización por parte del sector público en Francia ha adoptado muchas formas. Hay muchos ejemplos, pero la relación entre las competencias de ayuda mutua y la experiencia de vida no se ha investigado, comprendido ni demostrado científicamente de forma adecuada. Algunos sectores e instituciones dan prioridad a la experiencia de vida, mientras que otros se decantan por cursos de formación breves, y otros por la obtención de un título universitario tras una formación y unas prácticas.
Desde 2017, por ejemplo, el despliegue del Logement d’Abord[1] promueve la contratación de un par-ayudante en cada equipo de intervención. Para el dispositivo Un chez soi d’Abord[2], las condiciones impuestas por un decreto de 2016 son la experiencia como usuario de salud mental y al menos una certificación de nivel III, es decir, una titulación equivalente a 2 años de educación superior o, en su defecto, la validación de la experiencia adquirida (VAE) en los 5 años siguientes a la toma de posesión del puesto. Esta segunda opción, la VAE, se elige habitualmente y, por tanto, conduce a una contratación basada esencialmente en la experiencia vital.
A raíz de los trabajos de un grupo de colaboración coordinado por la Comisión Interministerial de Discapacidad (CIH) durante el periodo 2019-20, se está desarrollando actualmente un curso de formación para pares en toda Francia. Con una duración de 4 a 5 días, y dirigida actualmente a personas con discapacidad, esta formación tiene como objetivo identificar y consolidar los conocimientos experienciales adquiridos, adquirir una base de conocimientos sobre la organización política y administrativa del campo, e interiorizar los métodos de intervención entre pares. En este caso, se da prioridad a la formación de muy corta duración para complementar la experiencia de vida.
La implantación del título profesional Mediador de Salud-Par (MSP)[3] y del diploma universitario Par-Ayudante[4] marcan la firme elección de algunos agentes del ámbito de la salud mental para cualificarse mediante un curso de formación de varias semanas y unas prácticas. Hay un alto nivel de selección para acceder a estos cursos, ya que hay pocas plazas disponibles para un gran número de solicitantes. Además, se espera un verdadero trabajo teórico y práctico, así como el desarrollo de una postura profesional. Se trata claramente de una opción de profesionalización, que va mucho más allá de la mera experiencia vital.
Por último, tenemos el caso del AQRP[5] en Quebec que, desde 2006, desarrolla formación de dirección para pares y, al mismo tiempo, formación de dirección para empleadores y equipos de salud mental. La formación de pares incluye dos semanas in situ y un periodo de prácticas de 42 horas. Antes de ser seleccionado, el aprendiz debe cumplir una serie de criterios, entre ellos: haber vivido o vivir con un problema de salud mental, estar dispuesto a revelar su experiencia vital en relación con su trastorno mental y su recuperación, llevar al menos dos años en recuperación, tener aptitudes para las relaciones de ayuda, tener experiencia laboral o de compromiso relevante, hablar y escribir bien francés, tener un título de enseñanza secundaria o su equivalente. En este último caso, si la formación y las prácticas son cortas, el proceso de preselección y selección es más exigente de lo habitual en Francia. Además, la persona y su empleador reciben apoyo una vez que ha ocupado su puesto. La experiencia de vida es un criterio importante, pero sigue siendo solo uno de tantos.
Si la competencia es el conocimiento profundo y reconocido de un campo que confiere al individuo el derecho a juzgar o decidir sobre determinadas cuestiones, la competencia es siempre limitada y circunscrita. Las disposiciones y aptitudes adquiridas a lo largo de la experiencia no son omnisciencia. Si las personas poseen conocimientos experienciales, ¿en qué ámbitos son competentes, dado que todo el mundo posee conocimientos experienciales? ¿Son ciertas aptitudes transversales a los distintos tipos de experiencia? ¿La experiencia de dar soporte a los pares conduce a la producción de conocimientos y competencias? ¿En qué condiciones la experiencia de apoyar a pares dentro de un equipo multiprofesional permite el desarrollo de relaciones de par(es) a par(es)?
El objetivo de la jornada no era evaluar o juzgar los criterios de contratación o las elecciones realizadas por sectores, instituciones o empleadores. El objetivo de este evento científico era comprender, producir conocimiento, arrojar luz sobre el vínculo entre la experiencia de vida y la capacidad de apoyar o dar soporte a los pares.
[1] Plan gubernamental cuyo objetivo es reducir significativamente el número de personas sin hogar. En 2023, el Gobierno ha anunciado un aumento de la financiación asignada al plan Logement d’Abord 2, con una dotación adicional de 160 millones de euros de aquí a 2027, con el fin de intensificar los esfuerzos de reinserción de las personas sin hogar.
[2] El programa “Un chez soi d’abord”, en inglés “Housing First”, ofrece a las personas en situación muy precaria con graves problemas de salud mental acceso directo a una vivienda estable, sin tener que pasar necesariamente por un centro de alojamiento temporal.
[3] Licenciatura de 3 años en Ciencias Sanitarias y Sociales, Curso de Mediadores Sanitarios y de Pares, Universidad Sorbona París Norte
[4] Diploma universitario Par-Ayudante en salud mental, Universidad Lyon 1
[5] AQRP : Asociación Quebequense para la Rehabilitación Psicosocial